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title: "Nos adentramos en el fascinante mundo de Alicia en el País de las Maravillas"
description: "A través de este proyecto de gamificación de 2º de primaria, que engloba las materias de lengua y matemáticas, los estudiantes se divierten y se convierten en los protagonistas de su propio aprendizaj..."
url: https://colegiozolavillafranca.es/alicia-en-el-pais-de-las-maravillas/
date: 2023-06-01
modified: 2023-06-05
author: "Grupo Zola"
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categories: ["Innovación Pedagógica"]
tags: ["cuentos", "gamificación", "Innovación", "multiplicación", "poesía"]
type: post
lang: es
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# Nos adentramos en el fascinante mundo de Alicia en el País de las Maravillas

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![](https://colegiozolavillafranca.es/wp-content/uploads/sites/3/2023/06/img-5608-768x1024.jpg)

## A través de este proyecto de gamificación de 2º de primaria, que engloba las materias de lengua y matemáticas, los estudiantes se divierten y se convierten en los protagonistas de su propio aprendizaje a través de la obra de Lewis Carroll.

Cada vez que los niños y niñas de 2º de primaria del Colegio Zola Villafranca abren la puerta de su clase, se adentran en el **maravilloso mundo de fantasía de Alicia. **Pero para atravesar la puerta de Alicia, necesitan una llave. ¿Cómo la consiguen? A través de **diferentes estaciones de aprendizaje** creadas para la consolidación de los **nuevos conceptos adquiridos durante el curso. ** Los estudiantes,** en grupos,** van rotando por las distintas estaciones donde tienen que superar un reto. Una vez conseguido, el maestro (profe) lo supervisa y les pone un gomet en el carné que tienen de esta actividad. Una vez conseguidos los cuatro gomets de las diferentes estaciones, el maestro les da una pieza de **puzzle** que deberán unir todos los grupos juntos (trabajamos a nivel de grupo pequeño-cooperativo- y a nivel grupo-clase) Solo cuando esté hecho el puzzle podrán pasar por la puerta pequeña de Alicia.

### Cómo incluir estaciones de aprendizaje en el aula

La** motivación** es uno de los factores que más influyen en el aprendizaje. Por ello, en nuestro Centro [trabajamos con metodologías activas](https://colegiozolavillafranca.es/metodologias-activas/) que ponen al alumno en el centro. Estas son algunas de las estaciones de aprendizaje que se han llevado a cabo en el proyecto.

- Juego de mesa de las multiplicaciones: un juego tipo oca en el que para llegar a la meta los niños practican las multiplicaciones.
- Dominó de verbos: Los niños unen el verbo con el dibujo de la acción. Una vez terminado el juego, deben rellenar una hora de registro con tres verbos elegidos y ponerlos en los diferentes tiempos verbales (pasado, presente y futuro)
- Jugamos con las horas: pasamos las horas del reloj digital al analógico.
- El baúl de las palabras: en esta ocasión, jugamos con las palabras para construir frases. Cuando estén hechas las frases, las copiamos en una hoja de registro y las clasificamos según su categoría gramatical (sustantivo, adjetivo y verbo)

Seguimos trabajando a través del mapa de Alicia, que nos acerca a los diferentes pasos que dio la protagonista del libro y así poder seguir su recorrido, que sería la programación del trimestre. ¿El resultado? Los alumnos están muy motivados y enganchados con cada reto que tenían que superar. 

### ¿Qué conclusiones hemos extraído?

“El cerebro solo aprende con emoción”, dice Francisco Mora, docente, doctor en Medicina y Neurociencia, y catedrático de Fisiología. El juego en la infancia ayuda a organizarse, crear lazos sociales, regular sus emociones o mejorar sus capacidades para planificar y llevar a cabo un plan de acción. Incluso mejorar el lenguaje o las habilidades matemáticas. Todas estas mejoras coinciden con las nuevas necesidades que tienen nuestros niños del siglo XXI. Ante esta necesidad, nace el término “Gamificación”, es una anglicismo y su raíz viene de la palabra game (juego). Trata de llevar los elementos del juego a entornos donde no es común, en nuestro caso, la educación.